Area of Linguistic Studies
André Marques do Nascimento
Doctor in Letters and Linguistics, UFG (2012); Associate Professor II and coordinator of the Teaching Degree in Intercultural Education at the UFG; acts within the teaching of communicative practices in Portuguese Language for indigenous teachers.
Areas of interest as researcher and advisor: Analysis of sociolinguistic situations and practices, ideologies, and language regimes in intercultural post-colonial contexts, especially from theoretical-methodological perspectives of contemporary sociolinguistics (qualitative, ethnographic) in intersection with decolonial theories; constitution of colonial discourses and knowledge about language; teaching of communicative practices in sociolinguistically complex scenarios from intercultural perspectives.
Lines of research: L.P.5. and L.P.6.
Research projects: Alternatives situated for the de-colonization of practices, ideologies, and language regimes in intercultural post-colonial regimes.
Lattes Curriculum: 
AGOSTINHO POTENCIANO DE SOUZA
Doctor in Linguistic Studies, Federal University of Minas Gerais (2002). Titular Professor at the College of Letters of the Universidade Federal de Goiás.
Areas of interest as researcher and advisor: Reading: school and non-school reading practices; education of readers; Writing: school and non-school writing practices; education for the production of texts.
Lines of research: Language teaching and learning (L.P. 6) and Language, text, and discourse (L.P. 7).
Research projects: Reading and writing: urgencies of teaching.
Relevant publications:
SOUZA, Agostinho Potenciano de. Um olhar crítico sobre o nosso tempo. Campinas-SP: Editora da Unicamp, 1990. v. 600. 135 p.
SOUZA, Agostinho Potenciano de. Leitura de imagens fotográficas. In: Interação em linguagens verbal e não verbal: linguagens e cultura. João Pessoa: Ideia, 2011. p. 1-12.
SOUZA, Agostinho Potenciano de. A leitura no Ensino Médio: o ethos de professores e alunos em polos opostos. In: SIMPÓSIO INTERNACIONAL SOBRE ANÁLISE DO DISCURSO, 3., 2008, Belo Horizonte. Anais... Belo Horizonte, 2008.
Lattes Curriculum:
ALEXANDRE FERREIRA DA COSTA
Doctor in Applied Linguistics, Universidade Estadual de Campinas (2007). Associate Professor at the College of Letters of the Universidade Federal de Goiás.
Areas of interest as researcher and advisor: Teacher education and school work; The religious discourse and its fields of exteriority.
Lines of research: Language teaching and learning (L.P. 6) and Language, text, and discourse (L.P. 7).
Research projects: Archeology of the education of the teacher: the estabilization of a new order of discourse of the Brazilian education (Coordinator); Critical and applied studies of the religious discourse.
Relevant publications:
COSTA, Alexandre . Ensaio sobre a desrazão dialógica: apontamentos sobre uma ontologia da compreensão. Via Litterae, v. 4, p. 183-190, 2012.
COSTA, Alexandre ; GERALDI, João Wanderley . O paradoxo aplicado. Signotica (UFG), v. 19, p. 157-175, 2007.
COSTA, Alexandre . A crítica do documento de Michel Foucault: apontamentos sobre modalização empírica. In: aronas, R.L & Miotello, V. (Org.). Análise do discurso: teorizações e métodos. 1ed.São Carlos, SP: Pedro & João Editores, 2011, v. , p. 31-50.
COSTA, Alexandre ; QUINTELA, A. C. . A modernidade assustadora: o pesadelo goiano de Lévi-Strauss. In: Ofir Bergmann de Aguiar. (Org.). Região, Nação e Identidade. 1ed.Goiânia: AGEPEL, 2005, v. 1, p. 15-32.
Lattes Curriculum:
CARLA JANAÍNA FIGUEREDO
Doctor in Letters and Linguistics , Universidade Federal de Goiás (2007). Associate Professor in the English Area at the College of Letters of the Universidade Federal de Goiás.
Areas of interest as researcher and advisor: The role of social interaction in the learning process of foreign languages (FLs) based on Vygotsky’s social interactionism. The Bakhtinian dialogical principle and its perspectives for the teaching-learning process of FLs; The construction of multiple cultural identities in the discursive practices of Brazilian FL learners; Intercultural studies with an emphasis on the development of the intercultural competence of the FL learner; Education of FL teachers through the bias of critical pedagogy and dialogical appropriation.
Lines of research: Language teaching and learning (L.P. 6).
Research projects: ELADIS – Study and Research Group in Language Teaching/Learning: Affection, Discourse, Identity, and Society (Member); Intercultural dialogues in the English classroom: for a critical and dialogical pedagogy of appropriation (Coordinator).
Relevant publications:
FIGUEREDO, Carla Janaína. A alteridade constitutiva em aulas de inglês como língua-cultura estrangeira: a perspectiva do princípio dialógico bakhtiniano. Bakhtiniana. Revista de Estudos do Discurso, v. 7, p. 68-87, 2012.
FIGUEREDO, Carla Janaína. O falante nativo de inglês versus o falante não-nativo: representações e percepções em uma sala de aula de inglês. Linguagem & Ensino (UCPel. Impresso), v. 14, p. 67-92, 2011.
FIGUEREDO, Carla Janaína. Interação e Diálogo no "Terceiro Lugar": a formação da esfera de interculturalidade em aulas de inglês como L2/LE. Signótica (UFG), v. 22, p. 231-255, 2010.
Lattes Curriculum:
DILYS KAREN REES
Doctor in Linguistic Studies, Federal University of Minas Gerais (2003). Associate Professor III at the College of Letters of the Universidade Federal de Goiás.
Areas of interest as researcher and advisor: Applied Linguistics/analysis of post-colonial literary text, pop fiction texts, electronic texts, textbooks, focusing on the globalization of culture and interculturality; Applied Linguistics/ interculturality in the teaching of L2 in sociolinguistically complex situation, ethnographic studies of the L2 in the classroom, the socio-cultural identity of the L2 teacher and the learner.
Lines of research: Language, society, and culture (L.P. 5) and Language teaching and learning (L.P. 6).
Research projects: The porosity of cultural frontiers: the dialogy in the textual productions products of the globalization of culture (Coordinator); Multiple voices: language in sociolinguistically complex contexts (Member).
Relevant publications:
REES, Dilys Karen. Canadian Poetry and the Brazilian Students: What are the challenges?. The Especialist (PUC-SP), v. 32, p. 25-47, 2011.
MELLO, H. A. B.; REES, Dilys Karen. A investigação etnográfica em sala de aula de segunda língua/língua estrangeira. Cadernos do IL (UFRGS), v. 1, p. 30-50, 2011.
FERREIRA, M. C. F. D. (Org.); REES, Dilys Karen (Org.); MELLO, H. A. B. (Org.). Múltiplas vozes: estudos interculturais, estudos de bilinguismo e estudos da sala de aula de língua estrangeira. Goiânia: Cegraf/UFG, 2008.
Lattes Curriculum:
Elena Ortiz Preuss
Doctor in Language Studies, Specialized in Applied Linguistics, Federal University of Rio Grande do Sul - UFRGS (2011). Post-Doctoral Internship at the Department of Spanish and Portuguese of Georgetown University, Washington, DC, United States (2013). Associate Professor II, at the College of Letters, of the Universidade Federal de Goiás.
Areas of interest as researcher and advisor: Psycholinguistics; Bilingualism and cognition; Internal and external factors and the acquisition of L2; Process of production of speech in L2.
Lines of research: Language teaching and learning (L.P. 6).
Research projects: The process of production of speech in L2/FL. (Coordinator). Pedagogical conditions and individual variables in the acquisiton of languages (Coordinator)
Lattes Curriculum:
ELIANE MARQUEZ DA FONSECA FERNANDES
Doctor in Letters and Linguistics , Universidade Federal de Goiás (2007). Post-Doctoral Internship in Education at the University of Brasília (2009). Coordinator of the Grupo Goiano de Pesquisa (FAPEG) “Text, discourse, and teaching”. Associate Professor III at the College of Letters of the Universidade Federal de Goiás.
Areas of interest as researcher and advisor: Textual Linguistics and Discourse Analysis, acting mainly in the following themes: teaching/learning of Portuguese Language, text, genres of discourse, reading/writing, discourse analysis with an emphasis on the ideas of Bakhtin, Pêcheux, and Foucault.
Lines of research: Language teaching and learning (L.P. 6) and Language, text, and discourse (L.P. 7).
Research projects: Reading and Writing: actions of pedagogical mediation (Coordinator); CRIARCONTEXTO: Linguistic Studies in the interfaces of text, discourse and teaching (Coordinator).
Relevant publications:
FERNANDES, Eliane Marquez Fernandes. Pichações: discursos de resistência conforme Foucault. Acta Scientiarum. Language and Culture (Impresso), v. 33, p. 231-240, 2011.
FERNANDES, Eliane Marquez Fernandes. Leitura e Mediação pedagógica junto a alunos de Letras. In: BORTONI-RICARDO, Stella Maris; RODRIGUES, Caroline; SILVA, Cláudia Heloisa Schmeiske da; COBUCCI, Paula; MACHADO, Veruska Ribeiro (Org.). Leitura e Mediação Pedagógica. São Paulo, SP: Parábola, 2012. p. 205-220.
Lattes Curriculum:
ELZA KIOKO NAKAYAMA NENOKI DO COUTO
Doctor in Portuguese Language, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2004). Post-Doctoral Internship in Linguistics at the University of Brasília (2009-2010). Associate Professor III at the College of Letters of the Universidade Federal de Goiás.
Areas of interest as researcher and advisor: Studies about the Theory of Anthropology and Imaginary, of Greimas’ Discursive Semiotics, of Ecolinguistics and of Discourse Analysis. Application of the studied theories to the development of strategies and analyses, interpretation and comprehension of different oral and/or written genres; Ecolinguistic study: minoritary languages, languages in contact.
Lines of research: Language, society, and culture (L.P. 5) and Language, text, and discourse (L.P. 7).
Research projects: NELIM: language, narrativity, and imaginary in the oral and written discourses from the ecolinguistic perspective (Coordinator).
Relevant publications:
COUTO, Elka Kioko Nakayama Nenoki do. Ecolinguística e Imaginário. 1. ed. Brasília: Thesaurus, 2012. 94 p.
COUTO, Elka Kioko Nakayama Nenoki do. Pedagogia da narrativa e narratividade. Travessias (UNIOESTE. Online), v. 5, p. 10-25, 2011.
COUTO, Elka Kioko Nakayama Nenoki do. Em busca da casa perdida: vozes e imaginário de meninos de rua. 1. ed. São Paulo: Anna Blume, 2005. v. 500. 218 p.
Lattes Curriculum:
FRANCISCO JOSÉ QUARESMA DE FIGUEIREDO
Doctor in Applied Linguistics, Federal University of Minas Gerais (2001). Associate Professor II of English at the College of Letters of the Universidade Federal de Goiás.
Areas of interest as researcher and advisor: Interaction in the classroom and in virtual environments; Mistake, correction and evaluation; Collaborative learning; Language teaching and learning; Beliefs; Communicative strategies.
Lines of research: Language teaching and learning (L.P. 6).
Research projects: The effects of collaboration in the learning of languages – studies in physical and virtual environments.
Relevant publications:
FIGUEIREDO, Francisco José Quaresma (Org.). Formação de Professores de Línguas Estrangeiras: Princípios e Práticas. 1. ed. Goiânia: Editora da UFG, 2012. v. 1. 232 p.
FIGUEIREDO, Francisco José Quaresma. Semeando a interação: a revisão dialógica de textos escritos em língua estrangeira. 1. ed. Goiânia: Editora da UFG, 2005. 251 p.
FIGUEIREDO, Francisco José Quaresma. Aprendendo com os erros: uma perspectiva comunicativa de ensino de línguas – 2. Edição Revista e Ampliada. Goiânia: Editora da UFG, 2002. 146 p.
Lattes Curriculum:
HELOÍSA AUGUSTA BRITO DE MELLO
Doctor in Applied Linguistics , Universidade Estadual de Campinas (2002). Doctoral Intership at the University of New Mexico, NM, United States (2001). Associate Professor at the College of Letters of te Universidade Federal de Goiás.
Areas of interest as researcher and advisor: Studies on teaching-learning of FL/L2. Acquisition of FL/L2; Bilingualism in minoritary contexts, of immigration and elite; Bilingual education.
Lines of research: Language, society, and culture (L.P. 5) and Language teaching and learning (L.P. 6).
Research projects: Multiple voices – 2nd stage: language in sociolinguistically complex contexts (Coordinator).
Relevant publications:
MELLO, Heloísa Augusta Brito de. Educação bilíngue: uma breve discussão. Horizontes (UnB), v. 9, p. 118-140, 2010.
MELLO, Heloísa Augusta Brito de. Examinando a relação L1-L2 na pedagogia de ensino de ESL. Revista Brasileira de Applied Linguistics, Belo Horizonte: MG: FL/UFMG, v. 5, n. 1, p. 161-184, 2005.
MELLO, Heloísa Augusta Brito de. O Falar Bilíngue. 1. ed. Goiânia: Editora UFG/CEGRAF, 1999. v. 1. 178 p.
Lattes Curriculum:
JOANA PLAZA PINTO
Doctor in Linguistics , Universidade Estadual de Campinas (2002). Complete part of her Doctorate in the École des Hautes Études en Sciences Sociales, Paris (1999-2000). Associate Professor at the College of Letters of the Universidade Federal de Goiás. CNPQ Productivity Fellow.
Areas of interest as researcher and advisor: Acts of speech, performativity, metapragmatics of languages, metadiscursive regimes, identity and body (relationships between language and gender, race, sexuality, and other markers of identity).
Lines of research: Language, society, and culture (L.P. 5) and Language, text, and discourse (L.P. 7).
Research projects: Linguajamentos, corpos em crise e crítica do conhecimento: contra-hegemonias epistêmicas contemporâneas sobre linguagem (Coordinator); Múltiplas Vozes: língua e linguagem em contextos sociolinguisticamente complexos (Integrante).
Relevant publications:
PINTO, Joana Plaza. Da língua-objeto à práxis linguística: desarticulações e rearticulações contra hegemônicas. Linguagem em Foco, v. 2, p. 69-83, 2011.
PINTO, Joana Plaza. Práticas contra-disciplinares na produção do conhecimento linguístico. In: MAGALHÃES, José Sueli de; TRAVAGLIA, Luiz Carlos (Org.). Múltiplas perspectivas em Linguística. 1. ed. Uberlândia, MG: Edufu, 2008. p. 1459-1464.
PINTO, Joana Plaza. Conexões teóricas entre performatividade, corpo e identidades. DELTA. Documentação de Estudos em Linguística Teórica e Aplicada, v. 23, p. 1-26, 2007.
PINTO, Joana Plaza. Pragmática. In: MUSSALIN, Fernanda; BENTES, Anna Christina. (Org.). Introdução à linguística: domínios e fronteiras. 1. ed. São Paulo: Cortez, 2001. v. 2. p. 47-68.
Lattes Curriculum:
KÁTIA MENEZES DE SOUZA
Doctor in Linguistics and Portuguese Language, Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2002). Associate Professor at the College of Letters of the Universidade Federal de Goiás.
Areas of interest as researcher and advisor: French discourse analysis; Analysis of current themes in their relation to history, the subjects and the discourses; and Analysis of diverse discursive practices, considering the enunciates, the knowledge, and the power relations.
Lines of research: Language, text, and discourse (L.P. 7).
Research projects: Discoursive practices of Contemporaneity: the enunciates, the knowledge, and the power relations.
Relevant publications:
SOUSA, Kátia Menezes de. A história da sexualidade e outras histórias do presente. In: FERNANDES, C. A.; CONTI, M. A.; MARQUES, W. Michel Foucault e o Discurso: aportes teóricos e metodológicos. Uberlândia: EDUFU, 2012.
SOUSA, Kátia Menezes de. Discurso e biopolítica na sociedade de controle. In: TASSO, I.; NAVARRO, P. Produção de identidades e processos de subjetivação em práticas discursivas. Maringá: Eduem, 2012.
SOUSA, Kátia Menezes de. Análise do discurso: para além das vertentes sociológica e formalista da linguística. BARONAS, R. L.; MIOTELLO, V. Análise de discursos: teorizações e métodos. São Carlos: Pedro e João Ed., 2011.
SOUSA, Kátia Menezes de. O corpo enunciado e os movimentos de subjetivação e objetivação no reino do virtual. In: SANTOS, J. B. C. Sujeito e subjetividade: discursividades contemporâneas. Uberlândia: EDUFU, 2009.
SOUSA, Kátia Menezes de. “Os homens loucos por sua língua” e a sexualidade transformada em textualidade. In: INDURSKY, F. FERREIRA, M. C. L. O Discurso na contemporaneidade: materialidades e fronteiras. São Carlos: Claraluz, 2009.
Lattes Curriculum:
LUCIELENA MENDONÇA DE LIMA
Doctor in Hispanic Philology, Universidad de Oviedo, Asturias, Espanha (1998), title revalidated by the Federal University of Santa Catarina. Currently on Post-Doctoral Internship in the Graduation Program in Applied Linguistics of the University of Brasília and in the Teaching and Research Program in Portuguese for Speakers of Other Languages (PEPPFOL). Associate Professor III at the College of Letters of the Universidade Federal de Goiás. Coordinator of the Programa de Parcerias Universitárias MERCOSUL between the College of Letters of the Universidade Federal de Goiás and the Universidad Nacional de Córdoba.
Areas of interest as researcher and advisor: Processes of teaching-learning and the education of teachers of Spanish and Portuguese as foreign languages; and Intercultural perspective of teaching and education of teachers of foreign languages.
Lines of research: Language teaching and learning (L.P. 6).
Research projects: Intercultura relations in the teaching and education of teachers in the Mercosul (Coordinator); Relationship subject/cultures-languages and the education of Brazilian speakers and teachers of Spanish (Coordinator).
Relevant publications:
LIMA, Lucielena Mendonça; SILVA, C. A. M. Compreensão oral. In: FIGUEIREDO, Fransciso José Quaresma de (Org.). Formação de professores de línguas estrangeiras: princípios e práticas. Goiânia: Editora da UFG, 2012. v. 1. p. 136-156.
LIMA, Lucielena Mendonça. Reconhecer-se como brasileiro ao conhecer a heterogeneidade linguístico-cultural hispano-americana. Trabalhos em Applied Linguistics (UNICAMP), v. 50.1, p. 45-53, 2011.
LIMA, Lucielena Mendonça; ALVAREZ, M. L. O. O ensino das expressões idiomáticas em língua espanhola e suas equivalências em Portuguese Language. Horizontes (UnB), v. 10, p. 69-90, 2011.
Lattes Curriculum:
MARIA CRISTINA FARIA DALACORTE FERREIRA
Doctor in Linguistic Studies, Federal University of Minas Gerais (1999). Post-Doctoral Internship in the Communication Studies Department of the University of Texas, Austin, United States (2011). Associate Professor II at the College of Letters of the Universidade Federal de Goiás.
Areas of interest as researcher and advisor: Applied Linguistics; Conversation analysis; Ethnography of speech.
Lines of research: Language teaching and learning (L.P. 6).
Research projects: Center of discourse studies in contexts of mediation.
Relevant publications:
DALACORTE, Maria Cristina Faria. English and Portuguese closings: a contrastive study. RASK, International journal of language and communication, v. 29, p. 85-116, 2009.
DALACORTE, Maria Cristina Faria (Org.); MELLO, H. A. B. (Org.); REES, D. K. (Org.). Múltiplas vozes: estudos interculturais, estudos de bilinguismo e estudos da sala de aula de língua estrangeira. 1. ed. Goiânia: Editora da UFG, 2008. v. 1. 233 p.
DALACORTE, Maria Cristina Faria (Org.). Traduzindo Goiás. Goiânia: College of Letters da UFG, 2000. 96 p.
Lattes Curriculum:
MARIA DE LOURDES FARIA DOS SANTOS PANIAGO
Doctor in Linguistics , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2005). Associate Professor at the Universidade Federal de Goiás – Jataí.
Areas of interest as researcher and advisor: French discourse analysis.
Lines of research: Language, text, and discourse (L.P. 7).
Research projects: The production of identities in the media: the intericonicity disciplining female bodies (Coordinator).
Relevant publications:
PANIAGO, Maria de Lourdes Faria dos Santos; NOGUEIRA, P. A. C. E. Memória discursiva e práticas de subjetivação na mídia: Mens's Health x Women Health. Linguistic Studies (São Paulo. 1978), v. 39, p. 832-844, 2010.
PANIAGO, Maria de Lourdes Faria dos Santos. Aimer sévèrement: pratiques discursives scolaires de subjetivation au Centre-Ouest du Bresil. In: TEISSERENC, Pierre; MILANEZ, Nilton;
MAGALHÃES, Sônia (Org.). Le Bresil à épreuve de la modernité: discours, savoir et povoir. 1. ed. Paris: L'Harmattan, 2007. v. 1. p. 207-219.
PANIAGO, Maria de Lourdes Faria dos Santos. O uso da língua na escola. In: FRANÇA, Ângela (Org.). Afinal, já sabemos para que serve a linguística? 1. ed. São Paulo: SDI / FFLCH / USP, 2002. p. 199-209.
Lattes Curriculum:
MARIA DO SOCORRO PIMENTEL DA SILVA
Doctor in Applied Linguistics and Language Studies, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2001). Associate Professor at the College of Letters of the Universidade Federal de Goiás. Coordinator of the Higher Learning Intercultural Teaching Degree of Indigenous Teachers of the UFG. CNPQ productivity fellow.
Areas of interest as researcher and advisor: Description and documentation of languages; Bilingualism in a minority context (indigenous); Acquisiton of indigenous languages in situation of death or revitalization; Linguistic policies; Indigenous language teaching and learning; Bilingualism and indigenous school education; Describing languages of the Karajá family: phonetics, phonology, morphology, semantics, and lexicon; Sociolinguistic studies of indigenous societies of the Araguaia-Tocantins region.
Lines of research: Description and analysis of indigenous languages and other natural languages (L.P. 4); Language, society, and culture (L.P. 5) and Language teaching and learning (L.P. 6).
Research projects: The impact of indigenous language in the higher education of indigenous teachers; the social function of the indigenous languages in intercultural bilingual education; and Policies of revitalization of indigenous languages threatened with extinction and bilingual and intercultural indigenous education.
Relevant publications:
PIMENTEL DA SILVA, Maria do Socorro; BORGES, M. V. Políticas linguísticas e pedagógicas em práticas de educação bilíngue intercultural. RBPG. Revista Brasileira de Pós-Graduação, v. 8, p. 249-273, 2012.
PIMENTEL DA SILVA, Maria do Socorro (Org.); BORGES, M. V. (Org.). Cidadania, interculturalidade e formação de docentes indígenas. Goiânia: UCG, 2010. v. 1. 170 p.
PIMENTEL DA SILVA, Maria do Socorro. Da sociolinguística a educação intercultural: uma experiência com ensino de língua étnica como segunda língua étnica meio de jogos e brincadeiras. 1. ed. Goiânia: Ed. UCG, 2008. v. 1. 150 p.
Lattes Curriculum:
MARIA SUELÍ DE AGUIAR
Doctor in Linguistics, Universidade Estadual de Campinas (1994). Post-Doctoral Internship at the Universiteit Leiden (2005). Associate Professor III at the College of Letters of the Universidade Federal de Goiás.
Areas of interest as researcher and advisor: Describing languages of the Páno family: phonetics, phonology, morphology, and lexicon; Diachronically describe the Portuguese Language; Onomastic studies.
Lines of research: Description and analysis of indigenous languages and other natural languages (L.P. 4) and Language, society, and culture (L.P. 5)
Research projects: Studies of the Páno languages (Coordinator); and Linguistics and the history of the colonization of Goiás (Coordinator).
Relevant publications:
AGUIAR, Maria Suelí de. Names of Pano group andings -BO, NAWA and HUACA. UniverSOS, València, año 5, p. 09-36, 2008.
AGUIAR, Maria Suelí de. Aprender Nukini. 1. ed. Rio Branco: Secretaria de Estado de Educação-AC, 2004. v. 1. 102 p.
AGUIAR, Maria Suelí de. Fontes de pesquisa e estudos da família Pano. Campinas: UNICAMP, 1994. 282 p.
Lattes Curriculum:
MÔNICA VELOSO BORGES
Doctor in Linguistics (Indigenous Languages) , Universidade Estadual de Campinas (2006). Associate Professor III at the College of Letters of the Universidade Federal de Goiás.
Areas of interest as researcher and advisor: Documentation, description, and analysis of languages, especially indigenous; Analysis of phonetic-phonological, morphosyntactic, and semantic phenomena of languages, especially indigenous; Lexicographic studies of languages especially indigenous; Language, culture, and society; Languages in contact; Bilingualism in minority contexts (indigenous); Indigenous school education; Education of indigenous teachers.
Lines of research: Description and analysis of indigenous languages and other natural languages (L.P. 4) and Language, society, and culture (L.P. 5).
Research projects: Documentation of traditional knowledge: subsidies for the practical education of indigenous teachers for the exercise of magistery in intercultural bilingual education; The social function of indigenous languages in the bilingual intercultural education (Member).
Relevant publications:
SILVA, M. S. P.; BORGES, Mônica Veloso. Políticas Linguísticas e Pedagógicas em Práticas de Educação Bilíngue Intercultural. RBPG. Revista Brasileira de Pós-Graduação, v. 8, p. 249-273, 2011.
BORGES, Mônica Veloso (Org.); BRUNO, T. N. R. (Org.); FERREIRA, Rogério (Org.). Apyãwa Ywypypiãra – a riqueza da terra indígena Tapirapé: animais, peixes e aves. Goiânia: Editora da UFG, 2011. v. 1. 83 p.
BORGES, Mônica Veloso; ROCHA, L. M. As relações entre Ciências e Saberes Locais e suas implicações para a prática do professor indígena: relato de uma experiência junto aos alunos do Curso de Licenciatura Intercultural. In: Pimentel da Silva, Maria do Socorro; Rocha, Leandro Mendes; Borges, Mônica Veloso (Org.). Cidadania, interculturalidade e formação de docentes indígenas. Goiânia-GO: Editora da PUC Goiás, 2010. p. 59-74.
Lattes Curriculum:
ROSANE ROCHA PESSOA
Doctor in Linguistic Studies pela Federal University of Minas Gerais (2002). Professora Associado da College of Letters da Universidade Federal de Goiás.
Areas of interest as researcher and advisor: Ensino crítico de língua estrangeira, formação crítica de professores/as, pesquisa colaborativa e mudança de professores/as.
Lines of research: Language teaching and learning (L.P. 6).
Research projects: Applied Linguistics Crítica: Applied Linguistics Crítica: Estudos sobre Ensino e Formação de Professoras/es de Língua Estrangeira; Múltiplas vozes: língua e linguagem em contextos sociolinguisticamente complexos (Integrante).
Relevant publications:
PESSOA, Rosane Rocha; BORELLI, Julma Dalva V. Pereira. (Org.). Reflexão e crítica na formação de professores de língua estrangeira. 1. ed. Goiânia: Editora UFG, 2011. 168 p.
PESSOA, Rosane Rocha. Formação crítica de professores de línguas estrangeiras. In: SILVA, Kleber Aparecido da; DANIEL, Fátima de Gênova; KANEKO-MARQUES, Sandra Mari; SALOMÃO, Ana Cristina Biondo (Org.). A formação de professores de línguas: novos olhares. Volume I. 1. ed. Campinas, SP: Pontes Editores, 2011. v. 11. p. 31-47.
PESSOA, Rosane Rocha; URZÊDA-FREITAS, Marco Túlio de. Challenges in Critical Language Teaching. TESOL Quarterly (Print), v. 46, p. 753-776, 2012.
Lattes Curriculum:
SEBASTIÃO ELIAS MILANI
Doctor in Semiótica e Linguística geral (Historiografia Linguística) , Universidade de São Paulo (2000). Professor Associado da College of Letters da Universidade Federal de Goiás. Coordinator da Rede de Pesquisa LINGGO cadastrada na FAPEG.
Areas of interest as researcher and advisor: Sociolinguística, Linguística diacrônica, Linguística Sincrônica, Historiografia Linguística.
Lines of research: Descrição e análise de línguas indígenas e demais línguas naturais (L.P. 4) e Language teaching and learning.
Research projects: Construção do acervo audiovisual da língua falada em Goiás e execução do Atlas linguístico de Goiás - ALINGGO.
Relevant publications:
MILANI, Sebastião Elias. Aspectos Historiográficos-Linguísticos do século XIX: Humboldt, Whitney e Saussure. Jundiaí: Paco editorial, 2012. v. 1. 160 p.
MILANI, Sebastião Elias. Platão: nomear é uma ação. Signo (UNISC. Online), v. 36, p. 31-40, 2011.
MILANI, Sebastião Elias. Historiografia Linguística de Ferdinand de Saussure. 1. ed. Goiânia: Kelps, 2011. v. 1000. 128 p.
Lattes Curriculum:
SÍLVIA LÚCIA BIGONJAL BRAGGIO
Doctor in Linguistics pela University of New Mexico (1986). Fez Post-Doctoral Internship na mesma universidade (2001-2002). Professora Titular da College of Letters da Universidade Federal de Goiás. Possui Bolsa de Pesquisa do CNPq, como Pesquisadora 1D.
Areas of interest as researcher and advisor: Sociolinguística, etnossintaxe: línguas indígenas, línguas em contato, bilinguismo e aquisição de L1 e L2 oral e escrita, variedades étnicas português-língua indígena.
Lines of research: Descrição e análise de línguas indígenas e demais línguas naturais (L.P. 4) e Language, society, and culture (L.P. 5).
Research projects: Sociolinguística e Bilinguismo em Xerente Akwén: as relações marcação de posse; a estrutura de parentesco inscrita na língua e as estratégias de elaboração dos empréstimos do tipo loanblend no cérebro/mente bilíngue (Coordinator); LIBA: Línguas Indígenas Brasileiras Ameaçadas de Extinção: documentação (descrição e análise) e tipologias sociolinguísticas (Coordinator).
Relevant publications:
BRAGGIO, Silvia Lúcia Bigonjal. Reflexões sobre os empréstimos do tipo loanblend e direto na língua Xerente Akwén. Revista de Language Studies, v. 18, p. 87-100, 2011.
BRAGGIO, Silvia Lúcia Bigonjal. Indícios sobre a situação do léxico na língua Xerente Akwén: uma reflexão sobre os empréstimos e sua relação com a dispersão areal, a migração e a escolarização. Revista UniverSOS, Universidade de València, Espanha, no. 5, p. 193-215, 2008.
BRAGGIO, Silvia Lúcia Bigonjal. Leitura e Alfabetização: da concepção mecanicista à sociopsicolinguística. 3. impressão. 3. ed. Porto Alegre: Artmed, 2006. v. 1000. 102 p.
Lattes Curriculum:
SINVAL MARTINS DE SOUSA FILHO
Doctor in Letters and Linguistics , Universidade Federal de Goiás (2007). Associate Professor II da College of Letters da Universidade Federal de Goiás.
Areas of interest as researcher and advisor: Estudos sobre documentação linguística (análise e descrição de línguas), línguas em contato, bi(multilinguismo), especialmente das Línguas Indígenas Brasileiras; Aquisição de línguas (oral e escrita); Ensino e aprendizagem da produção textual; Os gêneros discursivos; Análise e produção de materiais didáticos e paradidáticos das disciplinas Linguística e Portuguese Language; Estudos sobre os processos de leitura.
Lines of research: Descrição e análise de línguas indígenas e demais línguas naturais (L.P. 4) e Language teaching and learning (L.P. 6).
Research projects: Leitura e escrita: ações de mediação pedagógica (Coordinator); Aquisição da língua Xerente (Coordinator).
Relevant publications:
SOUSA FILHO, Sinval Martins de. Padrões de alinhamento morfossintáticos em Akwe-Xerente (Jê). Liames (UNICAMP), v. 1, p. 115-128, 2012.
SOUSA FILHO, Sinval Martins de. Aspectos Morfossintáticos da Língua Akwe-Xerente (Jê). 1. ed. Jundiaí: Paco editorial, 2010. v. 1. 216 p.
SOUSA FILHO, Sinval Martins de. Formas curtas e longas de verbos em Akwe-Xerente (Jê). In: AMADO, Rosane de Sá (Org.). Estudos em Línguas e Culturas Macro-Jê. 1. ed. São Paulo: Paulistana, 2010. v. 1. p. 181-188.
Lattes Curriculum:
TÂNIA FERREIRA REZENDE SANTOS
Doctor in Linguistic Studies (Variação e Mudança Linguística no Brasil) pela Federal University of Minas Gerais (2008). Associate Professor da College of Letters da Universidade Federal de Goiás.
Areas of interest as researcher and advisor: Tem experiência na área de Linguística, com ênfase em Linguística histórica e Estudos sociolinguísticos de comunidades rurais minorizadas, tais como as afro-brasileiras, as ex-colônias de imigrantes e as indígenas; Constituição socio-histórico-linguística do português brasileiro; Ensino de Portuguese Language; Estudos diacrônicos da Portuguese Language.
Lines of research: Language, society, and culture (L.P. 5) e Language teaching and learning (L.P. 6).
Research projects: Situação sociolinguística da comunidade Tapuia do Carretão-GO (Coordinator); Variação e mudança linguística na região Araguaia-Tocantins (Coordinator); Ensino e aprendizagem de Portuguese Language em uma perspectiva sócio-histórico-cultural (Coordinator).
Relevant publications:
REZENDE SANTOS, Tânia Ferreira. Experiência de escrita e reescrita de textos em português por alunos indígenas da Licenciatura Intercultural da UFG. In: ROCHA , Leandro Mendes; SILVA, Maria do Socorro Pimentel da; BORGES, Mônica Veloso (Org.). Cidadania, interculturalidade e formação de docentes indígenas. Goiânia: Editora da PUC Goiás, 2010. p. 119-132.
REZENDE SANTOS, Tânia Ferreira. Falares rurais brasileiros. Extensão e Cultura (UFG), Goiânia-GO, p. 58-60, 2005.
Lattes Curriculum:
VÂNIA CRISTINA CASSEB GALVÃO
Doctor in Linguistics e Portuguese Language , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2001). Professora Associado da College of Letters da Universidade Federal de Goiás. Bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPQ.
Areas of interest as researcher and advisor: Descrição e análise do português brasileiro, Gramaticalização e Cognição; Funcionalismo aplicado ao ensino.
Lines of research: Descrição e análise de línguas indígenas e demais línguas naturais (L.P. 4) e Language teaching and learning (L.P. 6).
Research projects: Fala goiana - O português contemporâneo falado em Goiás (Coordinator); O Ensino de Portuguese Language no Brasil e em Portugal: bases epistemológicas, objetivos e conteúdos (Coordinator).
Relevant publications:
GALVÃO, Vânia Cristina Casseb. Um exemplo de avaliação em Portuguese Language a partir da noção de gêneros. Interacções (Portugal), v. 19, p. 156-173, 2011.
GALVÃO, Vânia Cristina Casseb. O componente evidencial da linguagem. In: NOGUEIRA; M. T; LOPES, M. F. V. (Org.). Modo e modalidade: gramática, discurso e interação. Fortaleza: Edições UFC, 2011. v. 1. p. 41-58.
GONÇALVES, S. C. L. (Org.); HERNANDES, M. C. (Org.); GALVÃO, Vânia Cristina Casseb (Org.). Introdução à Gramaticalização: princípios teóricos e aplicação. 1. ed. São Paulo: Parábola, 2007. v. 1. 207 p.
Lattes Curriculum: